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一项对中学生心理压力的调查表明,90的学生认为自己有心理压力,6的学生认为自己没有心理压力,4的学生不确定。比例和绝对数量之大令人吃惊。学生因成绩不理想、被教师批评等小挫折而导致校园暴力、离家出走、伤害他人,甚至自杀也时有发生。发泄室、发泄墙等为学生提供了一个人人可用的发泄工具,在学生转移情绪、调节心理、消除紧张、放松身心等方面确实起到了一定的作用。

教:国务院文件要求,在接受政府委托、承担义务教育办学任务的民办学校就读的学生,与当地义务教育阶段学生一样享受免除学杂费政策。

中国驻阿根廷大使馆政务参赞霍洪海说,此次联欢活动体现了在阿根廷生活、学习的中国青年学子热爱祖国、继承传统、弘扬中华文化的思想理念。青年代表未来和希望,中阿两国人民之间的友谊和友好关系要靠青年人继承和发展。

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新华网南昌10月29日专电(记者 李美娟)在此间举行的“首届二十一世纪中国儿童阅读推广论坛”上,一批儿童文学作家、教育工作者、出版工作者呼吁,大人们也要读儿童文学,要熟悉儿童文学,任何一位父母都应成为儿童阅读的推广人。

这项全国首创的体育考试改革,充分体现了以学生发展为本的教育理念,促进了广大学生自觉、自主、自由地锻炼,从而实现增强体质,提高体能,培育坚强意志的目的,得到了社会各界、学生家长、学生及初中学校的欢迎和支持。

他山之石,可以攻玉。在全国上下构建学习型社会的今天,作为教育工作者,更应该通过学习创新,与时俱进,引领时代潮流。宜宾市教育局通过组织教育工作者“走出去”的学习方式,让大家在参观考察中拓展视野,在沟通交流中碰撞火花,在对比反思中增强信心,这对全市教育的更好发展,对教育工作者特别是基层学校校(园)长的成长来说,是大有裨益的。(四川省宜宾市江安县教育局钟益春)

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韩园林介绍,该区还建立了防范学生群死群伤工作会议制度,建立安全工作约谈、黄牌警示、特别监控制度,对安全管理不力的学校实行“一票否决”。并大力推动全区学校安全管理“一岗双责”建设,要求全区各学校(幼儿园)以书面形式明确各工作岗位的安全管理职责,责任落实到人。

“草案其实并没有偏袒资方,也并未扩大企业的‘解除权’。整体而言,草案比《劳动合同法》更具有操作性,更加细化。”不少法律界人士认为,草案第28条几乎是《劳动合同法》的原文复述,这14种情形在《劳动合同法》中全有,现在只是换一种表述方式,把能够解除无固定期限劳动合同的情形集中放在一起。

然而,很明显,在我们的道德传统中,让座已是一种常识性的义务。在公共场合,我们常常可以听到这样的号召:“请主动把座位让给老、弱、病、残、孕及有需要的乘客。”作为维护社会秩序的最基本原则,这样的社会道德是具有普适性的,需要全社会成员的遵守及实践。在这一逻辑下,我为人人,人人为我,利他即利己。而在支持不该让座的一方,他们最突出的问题就是绕开了基本的道德判断,直接从行为能否达成利己的目的出发,来选择如何行为。这是一种极端功利主义的思维模式。

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一个朋友告诉我一起他遭遇的真实事件:他的好朋友在一所大学教书,曾给一个三年级大学生不及格,从那时起,一直到现在这个学生已经离开学校三年之后,他的生活一直被这个学生骚扰,这个学生恨他的理由,是他“毁了他的一生”——因为一次不及格,他无法留在沪上并获得户籍,没有上海户籍,他的女友家人不同意,女友与之告吹……这样的逻辑,在今天不少学生心中都有。简单地指责其十分荒谬,并不能让他们发生改变,毕竟现实表明这种逻辑有合理性——升学、学习成绩关乎就业,而就业直接影响收入和各种社会福利,也就是说,一次考试,可能影响到一辈子的幸福。这种情况下,老师和学生之间的关系,怎不具有极大的危险性?

根据市教委下发的“关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的意见”,本市各区县教育局和义务教育学校将全面建立教师绩效考核制度,绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。绩效考核的主要内容和要求包括,教师履行法定职责、师德表现、完成学校岗位职责、工作实绩、教育教学研究、专业发展、班主任工作等方面。

从高校人才培养的角度来看,世博会的筹备与举办都是让学生参与实践、提高专业技能的“黄金时期”。世博园区是学校之外的课堂,是有别于一般企业的实训基地。搭上了世博的航船,高校的人才培养更见特色和成效。

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其一,整顿“大跃进”、“教育革命”中打乱的高校教育教学秩序,规定高校必须以教学为主,努力提高教学质量;必须正确处理教学工作与生产劳动、科学研究、社会活动之间的关系,生产劳动过多、科学研究过多、社会活动过多等妨碍和削弱教学工作的现象,应该纠正;高校平均每学年应有8个月以上的时间用于教学,学生参加生产劳动的时间一般为1个月到1个半月,教师为半个月到1个月;专业设置、教学方案、教学计划、教学大纲和教材,力求稳定,不得轻易变动;切实加强基础理论和基本知识课程的教学,加强基本技能训练。

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责任编辑:左云霞

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