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而且,有些学校的管理者在创建特色学校时,不能全方位地审视特色学校,在认识上出现了偏差,如多追求智育、德育、美育、体育、劳技教育等学科的特色,而忽视了其他领域的特色。实际上,特色学校的领域要宽广得多,至少还包含办学思路的特色、教师管理的特色、后勤管理的特色、组织建设的特色、学校建筑的特色、校园建设的特色等方面。也就是说,学校工作所涉及的一切领域都可以创新,都可以办出特色来。然而,现实中这方面成功的例子却极其罕见。

  当地时间2008年11月17日,旧金山州立大学孔子学院举办的“中国文化日”活动拉开序幕,吸引了众多旧金山湾区喜爱中国文化的人士前来参观。图为中美小朋友观赏富有中国文化特色的表演。中新社发陈钢摄

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温冠辉所说的“第二课堂”是辽宁工程技术大学将素质教育纳入学分考核的一项举措。2006年9月,该校先后在2006级至2009级4个年级的2.2万余名本科生中进行了以“第二课堂”为主体的综合教育改革,实施大学生素质拓展学分化。“第二课堂”分设思想政治与道德素养学分、社会实践与志愿服务学分、科学技术与创新创业学分、文体艺术与身心发展学分、社团活动与社会工作学分和技能培训及其他学分6类学分。学生须按要求修完主题教育、科技学术和社会实践3类必修学分,才能毕业。

学院占地面积1226亩,建筑面积37万平方米,固定资产3.29亿元,其中:教学仪器设备总值12793万元。开设高职专业(专业方向)51个;中职专业12个,其中:国家高职重点建设专业6个,省级高职教学改革试点专业7个,国家精品课程8门,省级精品课程22门,省级特色专业建设点5个,国家教学成果二等奖1项。各类在校生22970人。

在看完林老师发来的作文后,记者随后采访了市内几所中小学的老师。接受采访的老师都表示,这种语言在中小学生的口头表达中很常见,部分学生还以会用这种“网络语言”为荣,而使用这种语言的作文也为数不少。

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  《中国教育报》2007年1月8日第1版

教育局长的无奈

理科综合考试转换后的成绩将对应物理、化学、生物三门学科必修科目考试成绩的A、B、C、D四个等级;文科综合考试转换后的成绩将对应政治、历史、地理三门学科必修科目考试成绩的A、B、C、D等级。等级转换对照表如下:

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2、学校对初审合格的学生进行考试。考试的形式分为笔试和面试。笔试科目为语文、数学、英语和综合能力,由北京科技大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京化工大学五所学校联考,统一命题、统一阅卷,五所高校在同一时间进行考试。考生只能选择上述五所高校中的一所并在该校参加笔试和面试,面试由各校自行安排。

为强化图书馆的社会教育功能,各级图书馆还普遍开展了形式多样的讲座、展览、培训,取得了很好的社会反响。国家图书馆主办的“部级领导干部历史文化讲座”“文津讲坛”、上海图书馆“城市课堂”讲座、首都图书馆“首图讲坛乡土课堂”、浙江省图书馆“文澜讲坛”、长春市图书馆 “城市热读”讲座、成都图书馆公益讲座、大连图书馆白云书院传统文化讲座等已成为各地颇具影响的文化服务品牌。

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责任编辑:左文亮

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